Kljub integraciji standardov informacijske pismenosti (IP) v univerzitetni izobraževalni proces študentje mnogokrat razvijejo veščine in kompetence IP dokaj površinsko ter na nižjih kognitivnih ravneh, ki ne omogočajo uporabe, analize, sinteze in evalvacije znanja za reševanje avtentičnih problemov znotraj posameznih študijskih ved in v soočanju z multidisciplinarnimi raziskovalnimi izzivi. V prizadevanjih za poglobitev in razširitev kompetenc IP smo razvili inovativen metodološki model, ki vsebuje 10 faz in standarde IP integrira v reševanje študijskih in raziskovalnih problemov na področju naravoslovja in tehnike. Model je nastal v podiplomskem programu naravoslovno-tehnične informatike in povezuje hevristične ter matematično-statistične informacijske metode z eksperimentalnim laboratorijskim delom. Pri tem študente vzpodbuja k inovativnosti in jih usposablja v višjih kognitivnih ravneh IP.
COBISS.SI-ID: 1544028
Prispevek obravnava vpliv informacijske pismenosti, študijskega oz. učnega pristopa ter akademske motivacije na študijsko in učno uspešnost ter samopodobo učeče se populacije. Predstavljeni so pomen informacijske pismenosti, merila in standardi za vrednotenje ravni IP v visokem šolstvu ter metode in primeri aktivnih študijskih oblik, s poudarkom na problemskem učenju (PBL). V prispevku je izpostavljena potreba po integriranju pristopov za razvoj IP v aktivne oblike učenja in študija, kar bi zagotovilo razvoj kompetenc, boljše učne in študijske dosežke ter hkrati vplivalo na razvoj kvalitetne akademske motivacije. Uvajanje predlaganega pristopa v naše izobraževalne programe na vseh ravneh bi bistveno prispevalo k ozaveščanju mladih o pomenu znanja in razvijanju odgovornosti do lastnega znanja in s tem do napredovanja v šoli, pri študiju in pri delu v poklicu.
COBISS.SI-ID: 1535068
AGORA / FAO (2003), OARE / UNEP (2006), HINARI / WHO (2003) in ARDI / WIPO (2009), na splošno imenovane Research4Life (R4L), so medsebojno povezane globalne pobude na področju znanosti o življenju (kmetijstvo, živilstvo, prehrana, medicina, zdravje, okolje). Ustanovljene so bile z namenom, da bi premostile digitalni razkorak – da bi manj razvitim državam zagotovile dostop do kakovostnih znanstvenih podatkov (e-revij, podatkovnih baz), ter ponudile usposabljanje. Koordinirajo jih agencije ZN, mednarodne organizacije in združenja, ter zasebnimi partnerji (založniki). Prispevek opisuje razvoj, opredeljuje nekatere glavne interesne skupine, s posebnim poudarkom na razvoju zmogljivosti s pomočjo informacijske pismenosti in s tem povezanih kompetenc, skupaj z vlogo knjižnic. Prikazana so načela in strukture programov usposabljanja, učna gradiva ter predstavljene nekatere dejavnosti v izbranih državah, ki so upravičene do pomoči iz pobud.
COBISS.SI-ID: 7878265