1.

Raziskovanje šolskega okolja

Šolsko okolje je pogosto predstavljeno kot fizično okolje za učenje in poučevanje, toda deluje tudi kot tretji učitelj, tridimenzionalni učbenik ali kot prikriti kurikul. Ko se načrtuje nove ali renovira stare šole, morajo biti arhitekti pozorni na p

B.03 Referat na mednarodni znanstveni konferenci

COBISS.SI-ID: 4399319

2.

Porajajoči se odnosi med dizajnom in rabo odprtih parkovnih prostorov

Ta prispevek opisuje vzorce rabe v javnih odprtih prostorih, kot so parki, ki kažejo razmerja med dizajnom parkov in podrobnimi načini, kako uporabniki naseljujejo (ali ne) take prostore. Posebej se osredotoča na rabo razmeroma ravnih in redno košeni

B.06 Drugo

COBISS.SI-ID: 2335427

3.

Človeku naklonjena mesta

Vprašanje je, kakšna so mesta, ki so naklonjena človeku, kakšna naj bo zunanja okolica mest, povezanost, urejenost, okolica.

B.06 Drugo

COBISS.SI-ID: 2394819

4.

Šolski prostor kot interaktivni učni prostor inkluzivne vzgoje in izobraževanja

V prispevku smo se usmerili na šolski prostor kot na učno okolje, ki je prilagojeno in spodbuja tudi neformalno učenje različnih učencem. Usmerili smo se tako na notranji kot za zunanji šolski prostor vrtcev in šol ter na urejanje notranjih in zun

B.03 Referat na mednarodni znanstveni konferenci

COBISS.SI-ID: 3835607

5.

Arhitektura v šoli, šola v arhitekturi

O šoli lahko začnemo razmišljati kot o potencialno svobodnem prostoru, ki bo »daleč od ponorele množice« in v katerem bomo lahko postavili v oklepaj mnoštvo identitet, ki nas v današnjem času vse bolj bremenijo. Ko smo v šoli, smo postavili razredne

C.03 Vabljeni urednik revije (guest-associated editor)

COBISS.SI-ID: 4266967