1.

Nevarnost nezdostnih konceptualizacij v PISI za edukacijske poltike

Glede na široko sprejemanje PISE in drugih primerjalnih študij kot instrumentov, ki pomagajo pri političnem odločanju, je točnost teh študij bistvena. Prispevek poskuša pokazati na opuščanja v konceptualizacijah, in posledično v kalkulacijah in inter

B.03 Referat na mednarodni znanstveni konferenci

COBISS.SI-ID: 8352329

2.

Pedagoška praksa in proces razvijanja kompetenc študentov bodočih učiteljev na Hrvaškem, v Srbiji in Sloveniji

Znanstvena monografija je rezultat sodelovanja 7 raziskovalcev iz treh držav Hrvaške, Srbije in Slovenije. Za namene raziskave je bil narejen nabor kompetenc iz petih širših vsebinskih sklopov: predmetno-strokovna kompetentnost, medosebna kompetentno

C.01 Uredništvo tujega/mednarodnega zbornika/knjige

COBISS.SI-ID: 9184585

3.

Stališča učiteljev in dijakov do učne individualizacije

Temeljni namen notranje učne diferenciacije in individualizacije je optimalno spodbujanje kognitivnega razvoja vsakega posameznika, razvijanje različnih osebnostnih lastnosti, pospeševanje samostojnosti, bogatenje sposobnosti sodelovanja učencev, ipd

B.04 Vabljeno predavanje

COBISS.SI-ID: 45333858

4.

Povezanost rezultatov pri nacionalnem preverjanju znanja s socialno-kulturnim okoljem učencev, poukom in domačimi nalogami

Znanstvena monografija je rezultat raziskave Povezanost rezultatov pri nacionalnem preverjanju znanja s socialno-kulturnim okoljem učencev, poukom in domačimi nalogami, v kateri je sodelovali 41 slovenskih osnovnih šol in čez 1400 učencev. V uvodu ra

C.02 Uredništvo nacionalne monografije

COBISS.SI-ID: 253297152

5.

Smisel poučevanja matematike

Ko pri začetnem pouku matematike otroku predstavljamo matematične vsebine, največkrat izhajamo iz abstraktnih temeljev in ne iz izkušenj, ki jih otrok že ima, s čimer je pretrgana vez med matematiko in stvarnim svetom oziroma med matematiko in tistim