A. Podlesek je predsednica Nacionalnega odbora za podeljevanje certifikata EuroPsy. Skrbi za implementacijo tega certifikata v Sloveniji. Certifikat predstavlja enotne standarde za izobraževanje in usposabljanje psihologov (več na: www.europsy.si). Članica sodeluje pri pripravi smernic za supervizirano prakso psihologov, ki izhajajo iz kompetenčnega modela kot temelja za izvajanje mentoriranja psihologov pripravnikov. Razvija program usposabljanja mentorjev supervizirane prakse, ki se naslanja na prepoznavanje in ocenjevanje dejanske razvitosti kompetenc pri diplomantih, ki so zaključili univerzitetni študijski program psihologije. V okviru projekta usposabljanja mentorjev in študentov med študijsko ali supervizirano prakso v soavtorstvu predatavlja korake usposabljanja: spoznavanje kompetenčnega pristopa in načrtovanje nalog, praktične aktivnosti v delovnih okoljih, strukturirana refleksija in ocena kompetenc študentov in mentorjeve vloge. Predstavljena je tudi evalvacija projekta in smernice za programe usposabljanja za supervizirano prakso (sprejeto v tisk pri reviji European Psychologist).
F.23 Razvoj novih sistemskih, normativnih, programskih in metodoloških rešitev
Tekoče znanstvenoraziskovalne ugotovitve stalno vpenjamo v izobraževalni proces na dodiplomskem in podiplomskem študiju na treh slovenskih univerzah (Ljubljana, Maribor, Primorska), vpete pa so tudi v študij psihologije v tujini (Univerza na Dunaju, Grand Valley v Alensdalu, Arizona v Phoenixu in Gainesvillu v ZDA, Novosibirsk, Perm v Rusiji). Vsebine so vpete v predavanja in seminarje pri več predmetih študijskih programov npr. psihologije, biopsihologije, pedagogike, andragogike, predšolske vzgoje. V študijske namene na dodiplomskem in doktorskem študiju psihologije uporabljamo tudi zbrane podatke za ponazoritev uporabnosti multivariatnih statističnih metod. Posodabljanje in dopolnjevanje študijskih vsebin podpiramo z novimi znanstvenimi monografijami, univerzitetnimi učbeniki, poglavji v monografijah in članki, ki nastajajo na podlagi našega raziskovalnega dela in so razvidni iz vpisov naših del v Cobiss.
D.10 Pedagoško delo
Razvili smo izvirna razvojnodiagnostična pripomočka: Test osamosvajanja na prehodu v odraslost (TOPO) in Eksplicitna samoocena nevroticizma za otroke (ESNO). TOPO predstavlja dragocen dodatek naboru psiholoških pripomočkov, s katerimi merimo več vidikov psihološkega osamosvajanja od staršev; je edini tovrstni vprašalnik za visoko zanesljivo in veljavno merjenje osamosvajanja v razvojnem obdobju prehoda v odraslost. S priredbo vprašalnika za druga jezikovna okolja smo (angleško, nemško, francosko, norveško) in bomo pripomogli k prepoznavnosti in ugledu slovenske razvojnopsihološke stroke. Preliminarne ugotovitve z ESNO kažejo, da smo tudi na poti razvoja ustreznega pripomočka za samooceno pri otrocih. Dodtno smo razvili še računalniške programe in e-aplikacije za TOPO (v več jezikih) in novo oblikovano implicitno mero otrokove osebnosti. V skladu z značilnostmi obdobja pozne odraslosti smo priredili, validirali in standarizirali osebnostni vprašalnik za starejše, ki temelji na modelu Velikih pet. Razvojno primerne priredbe tovrstnih vprašalnikov namreč predstavljajo deficitarno področje v psihodiagnostiki.
F.21 Razvoj novih zdravstvenih/diagnostičnih metod/postopkov