Odprta metoda koordinacije (OMK) nosi velik potencial za izboljšanje različnih (kvalitativnih in kvantitativnih) vidikov izobraževalnih politik v državah članicah Evropske unije. Zaradi mehke/nezavezujočege narave vplivanja na javne politike je še posebej zanimivo raziskati v kolikšni meri je njen potencial izrabljen v državah članicah in kateri dejavniki določajo ali države članice dejansko dosegajo cilje Lisbonske strategije. Zavedajoč se pomanjkanja empiričnih dokazov o vplivu OMK na nacionalne izobraževalne politike in upoštevajoč teoretske predpostavke mehkih oblik vladavine, procesov evropeizacije in javnopolitičnega učeja, članek identificira potencial OMK in analizira njene (možne) vplive na izobraževalne politike v Sloveniji. Tu se članek omeji na politiko vseživljenjskega učenja in poskuša v tem pogledu odkriti izkoriščenost potenciala OMK-ja v Sloveniji. Ugotovitve članka so, da kljub relativno dobrim rezultatom, izkazanim v nacionalnih/EU poročilih o napredku, potencial OMK-ja ni bil izkoriščen v celoti. Avtorja v članku razlagata, da so dobri kvantitativni rezultati dosegljivi ne da bi bili pri tem upoštevani kvalitativni cilji povezani z dobrim vladanjem in upravljanjem (good governance). Za izrabo celotnega potenciala bi bilo potrebno več znanja o OMK v Sloveniji.
COBISS.SI-ID: 30584925
Knjiga prinaša soočenje ugotovitev o dinamiki politično-paradigmatskih sprememb v razvoju slovenskih okoljskih politik pod vplivom a) raznolikih politično-paradigmatskih vplivov prek medvladnih sodelovanj (globalnih, regionalnih in evropskih v okviru EU) in b) domačih razmerij med vladnimi in nevladnimi javnopolitičnimi igralci v okoliščinah demokratizacije in vključevanja Slovenije v evropske povezovalne procese. Prek raziskovalnih ugotovitev kritično zrcali aktualno političnoparadigmatsko in političnosistemsko odzivanje na pereče izzive sodobnega sveta.
COBISS.SI-ID: 259396608
Glavni namen knjige je študij sprejemanja OMK v Sloveniji. Za sprejemanje OMK in za sposobnost izkoriščanja različnih dimenzij njenega potenciala, sta pomembna dva vidika, in sicer: prvič, doseganje kvantitativnih ciljev Lizbonske strategije, in drugič, doseganje kvalitativnih ciljev, vključno z na primer večjo konvergenco različnih javnopolitičnih področij in večjo stopnjo demokratičnega vladanja v EU. Potenciali OMK-ja na področjih zaposlovanja in izobraževalnih politik razkrivajo znatno možnost krepitve horizontalnih in hierarhičnih interakcij ter zmožnost doseganja bodoče konvergence odločitev in ukrepov. V knjigi soočamo teoretske argumente o izvajanju javnih politik, o mehkih oblikah vladavine, o procesih evropeizacije in o javnopolitičnem učenju, prav tako pa tudi mnenja tistih javnopolitičnih igralcev, vpletenih v OMK na področjih zaposlovanja in izobraževanja, tako na nacionalni, kot tudi na EU ravni.
COBISS.SI-ID: 258975488