1.

Partnerstvo fakultete in šol: učitelji matematike kot raziskovalci medpredmetnega povezovanja

Prispevek predstavlja idejo o učiteljih raziskovalcih lastne prakse. Glede na to, da je bil osnovni raziskovalni problem projekta medpredmetno povezovanje, so učitelji, vključeni v projekt, morali razviti učni pristop, ki bo temeljil na povezavi različnih učnih predmetov. Cilj takšnega učnega pristopa je poglobiti učenčevo razumevanje matematike in izboljšati njihovo sposobnost uporabe matematičnega znanja.

B.03 Referat na mednarodni znanstveni konferenci

COBISS.SI-ID: 8104777

2.

Sodobni pristopi k razvoju pismenosti učencev pri različnih predmetnih področjih

Pismenost je kulturna vrednota posameznika in družbe ter sodi med poglavitne dejavnike kvalitetnega in ustvarjalnega življenja v sodobni družbi. Kot vodilen princip v prispevku je uporabljen princip "mnogopismenosti", to je preplet pismenosti različnih predmetnih področij, ki se povezujejo v celostno sposobnost branja in pisanja za kakovostno življenje in delovanje v sodobni družbi. V prispevku so obravnavana predmetna področja bralne, numerične (matematične), naravoslovne, okoljske, estetske in digitalne (IKT) pismenosti.

B.03 Referat na mednarodni znanstveni konferenci

COBISS.SI-ID: 3416023

3.

IVANUŠ-GRMEK, Milena. Vloga življenjske zgodovine v profesionalnem razvoju: Predavanje na Univerzi Lapland, Fakulteta za izobraževanje.

Namen obiska in predavanj na Univerzi v Laplandu je bil izmenjati rezultate znanstveno raziskovalnega dela na področju didaktike, profesionalnega razvoja učiteljev in razvoja kurikula. Z obiskom sem želela vzpostaviti nove kontakte in sodelovanje na področju spremljanja profesionalnega razvoja študentov – bodočih učiteljev. Rezultat tega obiska je priprava projekta o spremljanju profesionalnega razvoja študentov s pomočjo metode življenjske zgodovine.

B.05 Gostujoči profesor na inštitutu/univerzi

COBISS.SI-ID: 17076232

4.

Pedagoška obzorja - Didactica Slovenica

Revija Pedagoška obzorja – Didactica Slovenica že 25 let objavlja znanstvene prispevke s področja didaktike in metodike. Je ena izmed vodilnih revij na področju vzgoje in izobraževanja v Sloveniji. V zadnjem obdobju pa se je uveljavila tudi v tujini. To potrjuje tudi vključenost revije v vedno več pomembnih mednarodnih baz. V preteklem letu je bila indeksirana tudi v Social Sciences Citation Index, Social Scisearch, Journal Citation Reports/Social Sciences Edition (Thomson Reuters services).

C.06 Članstvo v uredniškem odboru

COBISS.SI-ID: 1142020

5.

Raziskovanje vzgojno-izobraževalne prakse

V mednarodni monografiji Research of Educational Practice, ki jo je izdala Filozofska fakulteta Univerze v Ljubljani, je zbranih 11 prispevkov, v katerih so zbrane ugotovitve različnih raziskav s področja vzgoje in izobraževanja. Avtorji prispevkov prihajajo iz Češke, Španije, Srbije, Ukrajine in Poljske. Temeljna ideja vseh prispevkov je, da je potrebno pedagoško prakso stalno evalvirati in z ugotovitvami seznanjati praktike. Hkrati pa je potrebno praktike usposobiti za samoevalvacijo in izvajanje akcijskih raziskav.

C.01 Uredništvo tujega/mednarodnega zbornika/knjige 

COBISS.SI-ID: 249154304