Eksperiment je eden izmed ključnih elementov znanstvenega pristopa pri reševanju problemov v naravoslovju. Sposobnost načrtovanja in izvedbe eksperimentov ter interpretacije eksperimentalnih rezultatov so bile analizirane z uporabo podatkov PISA 2006, ki kažejo na razmeroma visoko naravoslovno pismenost slovenskih petnajstletnikov v mednarodnem merilu. Podrobna analiza pa nakazuje na primanjkljaj kompetenc povezanih z eksperimentalnim pristopom pri reševanju naravoslovnih problemov in s tem na področje, kjer lahko dosežke slovenskih dijakov v prihodnje še izboljšamo.
F.02 Pridobitev novih znanstvenih spoznanj
COBISS.SI-ID: 2207844Prispevek predstavlja različne vidike uporabe računalnika za merjenje in vrednotenje znanja naravoslovja – CBAS (Computer Based Assessment of Science), ki je bilo izvedeno v raziskavi PISA 2006. V glavnem delu raziskave so v Islandiji, Danski in Koreji znanje naravoslovja merili tudi z nalogami, ki so bile učencem predstavljene na računalnikih. Ob vidikih, ki jih je treba pri pripravi raziskave CBAS upoštevati oz. vključiti (razvoj testa, upoštevanje IKT-pismenosti itd.), prispevek primerja rezultate, dobljene z uporabo računalnika z dosežki, dobljenimi z običajnim vrednotenjem znanja.
F.01 Pridobitev novih praktičnih znanj, informacij in veščin
COBISS.SI-ID: 1212796